KKTP Bahasa Inggris Kelas 1 adalah tolok ukur penilaian bagi guru di era Kurikulum Merdeka. Dokumen ini membantu Anda mengukur pencapaian siswa secara efektif. Karena menyediakan kerangka penilaian yang jelas untuk mengukur pencapaian siswa secara komprehensif.
Penggunaan KKTP pada mata pelajaran Bahasa Inggris tidak hanya mempermudah evaluasi kemajuan siswa. Lebih dari itu, KKTP menjamin setiap materi yang guru sampaikan benar-benar siswa pahami.
Manfaatkan perangakt ajar KKTP untuk meningkatkan kualitas mengajar. Segera wujudkan proses belajar mengajar bahasa Inggris yang lebih efektif dan menyenangkan di kelas Anda!
Alasan Guru Harus Menyiapkan KKTP Bahasa Inggris Kelas 1 Sejak Awal Tahun Ajaran
Penyusunan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Bahasa Inggris untuk fase A sejak awal tahun ajaran merupakan prasyarat utama bagi guru guna menjamin kelancaran proses pembelajaran.
Tantangan nasional berupa capaian Indonesia pada peringkat ke enam dari delapan puluh negara dalam PISA dan TIMSS 2018 serta laporan UNICEF yang mencatat lebih dari enam puluh juta peserta didik dan empat juta guru kesulitan belajar karena pandemi mendorong guru menyiapkan perencanaan awal secara cermat.
Penelitian yang dilakukan oleh Ariesanti, Mudiono, dan Arifin (2023) di SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah menyatakan bahwa keberhasilan kurikulum merdeka bergantung pada kesiapan kepala sekolah dan guru untuk terus menambah pengetahuan.
Studi tersebut mengidentifikasi bahwa guru masih bergantung pada modul ajar dari pusat sebagai acuan utama dalam menyusun pembelajaran.
Temuan serupa disampaikan Rohim dan Rigianti (2023) dalam Jurnal Basicedu yang menunjukkan ketidaksiapan guru dalam menjalankan kurikulum merdeka karena minimnya pelatihan khusus.
Guru senior mengalami kendala dalam menentukan materi dan media pembelajaran yang relevan. Temuan ini menekankan pentingnya perancangan KKTP karena perencanaan awal mengurangi kebingungan dan membantu guru menyusun materi yang sistematis serta sesuai kebutuhan.
Penyusunan KKTP secara rinci sejak awal memungkinkan guru menyesuaikan proses pembelajaran dengan perkembangan siswa.
Terakhir Ardianti dan Amalia (2022) dalam Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan menegaskan bahwa kurikulum merdeka mendorong guru berinovasi dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna.
Guru dapat memanfaatkan KKTP sebagai fondasi untuk merancang kegiatan belajar yang responsif terhadap kebutuhan siswa, bukan sekadar menggunakan modul dari pusat.
Pendekatan ini merefleksikan kemandirian guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan mendukung pembentukan dasar bahasa Inggris yang kokoh bagi siswa.
Guru sebagai perancang pembelajaran harus langsung menyusun KKTP. Panduan ini berfungsi sebagai instrumen utama untuk menyajikan materi agar siswa memahami dan menguasainya secara mendalam.
KKTP Bahasa Inggris Kelas 1: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Menggunakannya
Apa sebenarnya itu?
KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran) Bahasa Inggris Kelas 1 merupakan instrumen penilaian yang mengukur penguasaan kompetensi berbahasa Inggris sesuai Capaian Pembelajaran (CP) Fase A.
Dokumen ini berfokus pada empat keterampilan utama:
- penyimakan instruksi sederhana,
- pengenalan huruf dan kosakata dasar,
- pengucapan sapaan sehari-hari, dan
- penulisan huruf melalui aktivitas konkret seperti permainan bahasa, lagu, dan kegiatan multisensori.
Kriteria penilaian tersusun bertahap, mulai dari level Berkembang yang menunjukkan penguasaan 50% materi, hingga level Mahir yang mencerminkan penguasaan 90–100% materi.
KKTP Bahasa Inggris Fase A menerapkan pendekatan komunikatif dengan indikator pencapaian yang jelas dan relevan.
Misalnya, pada kompetensi menyimak, siswa mencapai kriteria ketika mampu merespons 3–5 instruksi kelas dasar seperti stand up atau clap your hands.
Untuk kosakata, pencapaian terlihat dari kemampuan menyebutkan 15–20 kata benda di sekitar kelas beserta warnanya, menggunakan media flashcard atau benda nyata. Guru menilai secara autentik melalui observasi, unjuk kerja, dan portofolio sederhana.
Struktur KKTP Bahasa Inggris Kelas 1: Pilar Utama Pembelajaran
KKTP dalam pembelajaran English kelas 1 semester 1 Kurikulum Merdeka terdiri dari beberapa komponen utama yang menjadi fondasi dalam menyusun perangkat ajar. Komponen-komponen ini mencakup:
- Deskripsi Alur Tujuan Pembelajaran
Deskripsi ini menjelaskan tahapan terstruktur untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pada Bahasa Inggris Kelas 1 Semester 1, guru mengenalkan kosakata dasar seperti nama benda di sekitar, lalu mengajarkan perangkaiannya menjadi kalimat sederhana. Setiap tahap menyesuaikan perkembangan kognitif siswa agar mereka memahami materi secara bertahap dan berkesinambungan. - Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian membantu guru mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran melalui kriteria yang jelas. Dalam pembelajaran kosakata, rubrik mencakup aspek seperti pengucapan tepat, kemampuan mengenali benda berdasarkan nama dalam Bahasa Inggris, serta keterampilan menggunakan kata tersebut dalam kalimat sederhana. Rubrik memandu guru menilai kemajuan siswa secara objektif dan konsisten. - Interval Penilaian
Interval penilaian menetapkan frekuensi dan waktu evaluasi kemajuan siswa. Oleh karena itu, penetapan interval ini membantu siswa memahami materi secara aktif dan menerapkan pengetahuan dalam berbagai situasi. Pada kelas 1 semester 1, guru biasanya melakukan penilaian setiap akhir topik atau setelah sejumlah tujuan pembelajaran tercapai.
Detil Perangkat Ajar KKTP: Langkah-langkah dalam Penyusunan
Guru harus mengikuti beberapa langkah penting saat menyusun perangkat ajar KKTP, yaitu:
1. Menentukan Tujuan Pembelajaran yang Spesifik
Langkah pertama dalam menyusun KKTP Bahasa Inggris Kelas 1 adalah dengan menetapkan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur. Misalnya, siswa di akhir semester akan belajar mengenal dan menyebutkan nama-nama benda dalam Bahasa Inggris.
2. Mengidentifikasi Indikator Pencapaian
Langkah selanjutnya setelah menetapkan tujuan pembelajaran adalah mengidentifikasi indikator tujuan pembelajaran. Indikator ini akan menjadi panduan bagi guru dalam menilai apakah siswa telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran.
Sebagai contoh, jika tujuan pembelajaran adalah mengenal benda-benda dalam Bahasa Inggris, indikator pencapaiannya bisa berupa kemampuan siswa untuk menunjuk dan menyebutkan nama-nama benda tersebut dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
3. Menyusun Materi Pembelajaran yang Sesuai
Materi pembelajaran harus disusun dengan mempertimbangkan tingkat pemahaman siswa kelas 1. Penggunaan gambar, video, dan alat bantu visual lainnya sangat disarankan untuk membantu siswa lebih mudah memahami materi.
Materi yang disusun juga harus relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa agar mereka merasa tertarik dan termotivasi untuk belajar.
4. Merancang Kegiatan Pembelajaran yang Interaktif
Agar pembelajaran tidak membosankan, guru harus merancang kegiatan yang interaktif dan melibatkan siswa secara aktif.
Kegiatan seperti bernyanyi, bermain peran, atau membuat prakarya dapat membuat siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran.
5. Melakukan Penilaian yang Berkelanjutan
Penilaian harus dilakukan secara berkelanjutan sepanjang proses pembelajaran, dengan guru mencatat perkembangan siswa secara rutin dan memberikan umpan balik yang positif.
Penilaian ini tidak hanya berfokus pada hasil akhir, tetapi juga memperhatikan proses yang dilalui siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Download KKTP Bahasa Inggris Kelas 1 Semester 1 dan 2 Kurikulum Merdeka
Bagi para guru yang sedang mencari perangkat ajar yang praktis dan siap pakai, kami menyediakan format KKTP Bahasa Inggris yang dapat diunduh dan langsung digunakan.
Format ini dirancang dengan sangat hati-hati agar sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di kelas 1 dan mudah disesuaikan dengan konteks masing-masing sekolah.
Dokumen ini tersedia dalam format Microsoft Office Word, sehingga Anda dapat dengan mudah mengedit, menambahkan, atau menghapus konten sesuai kebutuhan spesifik siswa dan kurikulum yang diterapkan.
Dengan menggunakan format ini, Anda akan menghemat waktu dalam menyusun perangkat ajar dan dapat lebih fokus pada proses pengajaran yang kreatif dan efektif.
Segera unduh dan sesuaikan KKTP ini dengan kebutuhan kelas Anda untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal.
File KKTP B. Inggris Kelas 1 Semester 1
Lihat Artikel Selanjutnya: KKTP Bahasa Inggris Kelas 1 Semester 2 Kurikulum Merdeka
Akhir Kata
Dengan KKTP, guru dapat lebih mudah memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi mereka. Selain itu, KKTP membantu guru dalam memantau dan mengevaluasi kemajuan siswa secara lebih sistematis.
Dalam menghadapi tantangan Kurikulum Merdeka, KKTP memberikan struktur dan arah yang jelas dalam proses pembelajaran, sehingga tujuan pendidikan dapat dicapai dengan lebih efektif.
Sumber:
Ariesanti, D., Mudiono, A., & Arifin, S. (2023). ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(6), 1896–1907. Diakses dari: https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/sentri/article/view/995
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399-407. Diakses dari: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/55749
Rohim, D., & Rigianti, H. A. (2023). Hambatan Guru Kelas IV dalam Mengimplementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 7(5), 2801-2814. Diakses dari: https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/5877
